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倡导“双全教育”实现“双同发展”(课程方案)
字体:   2015/2/2  阅读: 次  [关 闭]

   倡导“双全教育”,实现“双同发展”

     ——合肥市嘉和苑小学课程方案

一、学校发展现状

 1. 外部分析:

党的十八大报告指出:要努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神。

教育部制定的《基础教育课程改革纲要》,要求学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发和选用适合本校的课程。课程在学校教育中处于核心地位,教育目标和价值的实现主要是通过课程来体现的。

经济的发展,使未来社会对人才的要求变得越来越高,越来越多种多样的。

我们的教育是着眼于孩子一生的幸福.

邓小平说,科学技术是第一生产力,江泽民说,创新是一个民族的灵魂.在孩子们的综合素质中,创新与实践是核心素质.

随着基础教育课程改革的逐步深入,学校的课程权力日益明晰并不断加强,如何规范与加强学校的课程领导成为当前迫切需要解决的一个问题。而学校课程领导的一个重要课题就是如何研制学校课程方案。一所具有强烈课程领导意识的学校,应该整体性地规划学校课程体系并以书面的形式确定下来,而且使学校的课程与教学工作都将围绕着它来展开。

2.内部分析:

合肥市嘉和苑小学是合肥市政府斥巨资新建的一所园林化、网络化的新型现代化学校,于2005年9月落成开学。其前身是建于上个世纪八十年代初的合肥市郊区常青镇十五里河小学。2008年8月,源于1955年建立的大别山区军工企业皖西厂子弟学校的金寨南路小学整体并入,形成现在的嘉和苑小学。学校占地15.62亩,建筑面积6500平方米,现共有23个教学班,1060名学生,教职工60人。学校位于政务文化新区东南,东连金寨路,紧靠老城区;南接经济开发区,与奥体中心隔路相望;西临潜山路,与天鹅湖毗邻,交通十分便利,地理位置优越。尤其是与市政府第二办公区仅一墙之隔,对我们的工作提出了更高的要求,

在近十年的办学实践中,学校本着为学生服务、为家长服务,为社区服务的宗旨,本着打造“绿色嘉小,科学乐园”的办学理念,“以“志远行近”为校训,致力构建“尚德、博学、励志、笃行”的校风,培育“身心两健,学创俱能”的一代新人,学校与教师共同发展,教师与学生同步成长。

在多年的办学实践中,嘉和苑小学的教师们努力实践:用童心拥抱童心,用爱心滋润爱心,用智慧涵养智慧,用人格感召人格,用心灵悟对心灵。初步完成了触动孩子心灵的校园文化建设;探索出具有嘉和苑学校特色的科技教育工作途径。可以说,我们不仅创造了满园春色关不住的惊喜, 而在春意闹的枝头,也站立着我们的身影!

多年的办学实践,师生在国家、省、市获奖400多项,使嘉小的办学声誉日益扩大,在教学教研、科技创新、校园足球形成了自己的突出特色。多次接待了来自省内外、国内外教育同行的参观学习与交流,享有一定的知名度! 

 我校是合肥市特色学校、合肥市素质教育示范校、全国生态道德教育示范校 、合肥市绿色学校、合肥市语言文字示范校、合肥市平安校园、合肥市花园式学校。

学校也形成了一支以特级教师、中学高级教师、合肥市学科带头人为首的中青年师资队伍。目前,各位嘉小师生蓬勃向上,充满着青春的活力正紧扣和谐、质量、特色三大主题,以“志远行近”为校训,发奋努力,使嘉和苑小学这颗天鹅湖畔的明珠更加璀璨夺目!

二、办学特色与课程理念

1.办学特色

在长期的办学过程中,我们继承了我校源头之一军工企业皖西厂子弟学校的科技教育传统,形成了我们嘉和苑小学的和谐向上、科学创新的精神氛围,尤其是近年来,我们在此基础上提出了“绿色嘉小 科学乐园” 的校园文化定位,倾力打造“绿色”与“科学”特色。我们的绿色,不仅是指校园环境的绿化、美化,更包括了环境教育、学校科学高效的管理,还有教师以绿色理念、绿色课程、绿色行动创造性地开展工作。我们的“科学”,不仅指国家课程科学学科、综合实践学科,还包括我们的校本课程《小胖羊羊游气象》、《观鸟》等,更重要的是,通过孩子们的多种多样的科技社团活动、课外科技实践活动,来培养他们的科学意识、科学知识与科学精神。通过多年的实践,使得我们嘉小近几年发展迅猛:校园绿色美丽、师生和谐向上、环保处处体现、科技特色凸显。

我校开展青少年科技实践,参加省市乃至全国青少年科技创新大赛成绩斐然,成为了一所闻名省内外的校园科技教育特色的学校。

2.课程理念

我校在积淀学校办学特色的过程中,分析学校发展的历程,总结出学校办学的稳定性倾向,并且将办学特色进行适当的升华课程理念,以自觉引导学校发展方向。

我们的课程理念:倡导“双全教育”,实现“双同发展”

即,培育“身心两健,学创俱能”的一代新人(双全教育)。实现“学校与教师共同发展,教师与学生同步成长”(双同发展)。

“身心两健,学创俱能”的“双全教育”:让群众满意的教育,一定是优质的教育;优质的教育,一定是以人为本、全面发展的教育。多年来,我校紧紧围绕“身心两健,学创俱能”的双全育人目标,在重视德育智育的同时,高度重视体艺教育、高度重视科技创新教育。

在这样的课程理念下,我们学校认真做好顶层设计,并加强课程管理;教师则认真加强自身专业化成长,认真解读并有创意地实践课程;学生呢,则饶有兴趣地投入到各类课程的学习与活动中去,严谨地学好国家规定的课程,有选择地参加学校的特色课程(社团活动),在其中享受着成长的快乐!

这样,孩子的发展又反过来促进教师对于自身教学行为的审视与再提高,教师的提高与孩子们的快乐成长又带动了学校的进一步发展。实现了“学校与教师共同发展,教师与学生同步成长”的“双同发展”。

通过我们的课程,使我们嘉小成为:

温馨和谐的家园、奋发向上的校园、科技创新的乐园、满目春色的花园。

我们力争校园文化有创新、德育活动有特色、教育教学有成效、学校管理有品位,课外活动有特色,科技教育有质量。

三、培养目标与课程目标

我们的培养目标

培育“身心两健,学创俱能”的一代新人(双全教育)。

我们的课程目标

初步形成正确的人生观、价值观和世界观,具有民族精神和国际视野;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和学习策略;具有初步的创新精神、合作交流能力和实践能力;具有健康的个性和良好的身心素质,达到身心两健,学创俱能,成为会学习、会交流、会娱乐、会探究与会发展的学子。

内容

目标要求

低年级

中高年级

会学习

1.初步体验到学习的愉快。

2.能独立阅读,学会独立思考,能与同学和老师进行口头交流。

3.养成良好的学习习惯和同学间互相帮助的品质。

1.对学习产生兴趣,能主动学习,喜欢动手多实践。

2.能从自己的学习中发现问题、提出问题,并设法解决问题。

3.培养独立钻研、不怕困难与抗挫折的良好心理品质。

会交流

1.激发学习英语的兴趣,敢于开口,善于模仿,养成大胆学说英语的习惯。

2.通过各种渠道扩大词汇量,能学会简单的交际英语,并在生活中加以应用。

1.加强英语环境的熏陶,加强阅读能力的培养,逐步养良好的听说习惯。

2.掌握一定的语法结构及语音、词汇知识,能就生活题材用英语书面交流,并能在现实生活中或网上用英语与外国友人作简单的交流。

会娱乐

1.激发体育健身的兴趣,发展基本活动能力,增进健康。

2.初步获得体育健身的基本方法和技能。

3.初步掌握有关艺术门类的基本知识,通过唱、画等活动,获得艺术感受。

4.培养不怕困难的良好品质。

1.了解体育健身对心理健康的作用,发展体能。

2.掌握体育健身的基础知识、基本方法和技能。

3.初步学会通过各种艺术活动,主动体验审美过程,领悟审美基本方法。

4.培养互助合作和积极进取的精神。

会探究

1.愿意接触和亲近大自然,感受科学探究的乐趣。

2.养成爱动脑、会动脑的探究习惯。

3.初步认识和了解一些常见的自然现象和规律,获得最基本的事实和概念。

1.树立正确的科学观,养成实事求是的科学态度。

2.初步了解一系列基本科学探究方法的一般环节,体验科学探究的主要过程。

3.能够尝试应用所学的科学知识和技能去解决日常生活中的问题。

会发展

1、在教师指导下,获得良好的体验,为以后的学习、生活作一定的积累。

1、在原有的起点上不断拓展知识、培养能力、发展个性,促进综合素质的提高。

四、课程结构与体系

为实现我们的课程理念:倡导“双全教育”,实现“双同发展”根据《国家义务教育课程实验方案》、《安徽省义务教育实验课程设置安排表》的要求,我们嘉和苑小学课程体系分为国家课程、地方课程、校本课程三块。

国家课程包括:品德与生活、品德与社会、语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科学、综合实践(含信息技术)。

地方课程是环境、健康、国防、安全、法制等专题教育(渗透在相应课程中进行),以及综合实践活动,主要包括:信息技术、研究性学习、社区服务、社会实践、劳动技术教育、班团队活动、学校传统活动、心理健康活动等。

我们的校本课程包括:

基础教育课程改革三级课程的实施,将校本课程开发的自主权交由学校。为学校的自主发展、打造学校的课程特色创造了空间。在不断地实践探索中,我们逐步确定“绿色嘉小  科学乐园”的校本课程主题,努力做到:爱科学,勇创新,让灵慧学子从这里幸福起航。为此,我们开发了“绿色环保”、“科技创新”、“快乐学习”三大板块校本课程。

版块内容

目标要求

课程目的

课程载体与形式

绿色环保

1.愿意接触和亲近大自然,感受科学探究的乐趣。

2.初步认识和了解一些常见的自然现象和规律,获得最基本的事实和概念。树立正确的科学观,养成实事求是的科学态度。

3.尊重自然、珍爱自然,强化环保意识,践行环保责任。

4.常规性地参加暑期山区观鸟、蝶类、植物、两爬类动物的调查与保育活动以及国际动物组织举办的“关爱动物”系列活动。

1.六要素科学气象站

2.光伏发电站

3.校园模拟湿地池塘

4.科学植物园

5.科学长廊

6.观鸟社团

7.气象社团

8.跳蚤市场

9.生态调查与保育

10.一二年级设置科学

科技创新

1.养成爱动脑、会动脑的探究习惯。

2.初步了解一系列基本科学探究方法的一般环节,体验科学探究的主要过程。

3.能够尝试应用所学的科学知识和技能去解决日常生活中的问题。

4.常规性地参加青少年科技创新大赛、全国青少年科学微电影节、校园科技动手做。

1.青少年科技实践

2.校园科技馆

3.科学微电影小组

4.科学幻想画兴趣社

5.无线电测向科技运动队

6.航模社团

7.科技节

8.青少年科技创新大赛

9.校园科技动手做

10.创意大赛 

快乐学习

1.加强英语环境的熏陶,加强语文阅读能力的培养,了解中国传统文化

2.激发体育健身的兴趣,发展基本活动能力,增进健康。

3.初步掌握有关艺术门类的基本知识,通过唱、画等活动,获得艺术感受。

4.通过丰富多彩的校园活动,让孩子们喜欢学校、喜欢老师喜欢学习活动。

1.英语活动

2.数学活动

3.体育活动

4.写字

5.阅读

6.乒乓球的社团

7.足球队

8.嘉小好声音合唱队

9.国际体验营

10.表演唱

11.手工制作社团

12.围棋社团

13.校舞蹈队

14.田径运动会

15.体质测试

16.拔河比赛

17.羽毛球

18.学校艺术节。

五、课程实施

有效实施课程方案,达成课程方案目标,是课程不断生长、完善的基础。

一、健全组织,加强领导

我们首先确立“全员参与创建学校课程特色学校”的观念,建立由王士春校长任组长的校本课程工作领导小组,成立精干高效的管理机构,明确领导人员及操作人员的岗位职责,确保校本课程特色教育工作的顺利实施。

1、建立分管副校长、教务处、班级、辅导老师四级管理网络,做到分层落实,一二级具体负责计划、安排、联系协调工作,大队部、德育处协同管理,班主任动员协调组织。

2、采取报名与选拔相结合的方式,聘请校内有特长的教师或有专长的社会能人或家长担任(学生社团)兴趣活动组的辅导教师,不定期选送部分教师参加外出培训。

二、制定计划,明确目标

 1、我们成立了以校长为组长的校本教研课程开发领导小组,制定切实可行的《 倡导“双全教育”,实现“双同发展”——合肥市嘉和苑小学课程方案》

本着“校本课程要有利于学校办出特色,要结合学校实际,学生实际、地域特点,从教师队伍优势、周围社会资源、学生生活环境中寻找有利于学生素质培养的资源。根据学生和家长的需要,充分利用本地人文环境、地方特色、、物质资源等优势,开发出深受学生、教师喜爱,得到家长社会充分认可校本课程。逐步确定“绿色嘉小  科学乐园”的校本课程。成立并开展众多学生科技社团的活动。

三、完善制度,保障实施

1.建立“六定”制度:学生社团活动定内容、定时间、定地点、定辅导教师、定期检查、定期汇报,真正做到课内打基础、课外出人才。

2.班主任负责做到动员工作,学生管理由辅导老师负责,做到兴趣小组学生登记造册,每次活动点名。

3.建立完善校内科技教育基地:要素科学气象站、气象数据监控室、科学报告厅、实验室、科学探究室、校园内湿地池塘、科学植物园、科技馆、科学长廊、科普橱窗以及校图书馆。校外:合肥气象台、气象局、安徽省气象博物馆,升金湖国家候鸟保护区、安徽省观鸟会。我校与安徽省青少年科技中心、合肥市科协、合肥工业大学、安徽大学、合肥市科技馆、合肥市地震台、升金湖国家自然保护区,我校还是安徽省观鸟会会员单位。

四、强化理念 优化师资

课程是在学校系统的组织下,学习者与学业互动、变革、发展、成长的进程,课程实施是教师、教材、学生、教学环境的有机整合。我们要围绕嘉小的课程理念:倡导“双全教育”,实现“双同发展”。强化教育建模思想,深化课堂教学改革,做好校园活动课程,使嘉小学子快乐学习,快乐生活,快乐创造,快乐成长。我们要围绕课程理念,扎根本土,群众参与、自下而上,加大学校课程开发力度,使嘉小学生成为会学习、会交流、会娱乐、会探究与会发展的学子。

我们还大力开展师资培训工作。在日常教学工作中,我们狠抓教师基本功。配合学校新老教师“老带新,传帮带”活动的开展,我们有意识地让新入行的教师和有经验的资深教师结成对子,每学期要求新教师上汇报课,指导教师上示范课,青年教师上优质课,有效的形成了互帮互助的风气,促进了新老教师之间的经验交流。根据学校“请进来、走出去”的教育办学原则,我们经常邀请传家学者来校开设校本课程教学讲座,经常组织教师参加各种层次的培训与观摩活动,开展多种校本课程教研活动,取长补短,互相交流,使校本课程教师在教学观念、专业知识和教学技能等方面得到全面提高。同时,我们也努力为我们的教师争取机会,搭建平台,通过竞赛课、公开课、示范课、研讨课等演练,展示自己的个人风采和魅力,提高教育教学的综合能力。

3.使教师以多元化的教学舞台为阵地,至下而上地开发课程,至上而下研究与提升,使课程保持鲜活,使课程保持特色,使课程保持贴切。贴切学生,贴切社区,贴切学校,贴切国家、地方课程。在工作的层层推进中,越来越多的教师参与进来,越来越多的教师锻炼、提升了课程开发能力与水平,越来越多的教师成长起来。使课程开发和建设,推动了学校的整体改革,推动了学校的发展,学生的发展,事业的发展,让我们嘉小这颗天鹅湖畔的教育明珠愈发璀璨,达到我们的“双同发展”课程开发目标。

六、课程评价

1.建立面向全体教师,促进教师专业持续发展的评价体系

我们既有在学校结构工资中体现的对教师学历、职称、工作岗位等基本情况的评价,又有一年两个学期每月一次的绩效工资综合工作实绩的综合性评价;我们既有对教师个人奋斗目标努力实践的日常情况督促激励,又有对教师个人目标实现的市区级终结评价。

2.建立促进全体学生健康、快乐、全面发展的学生评价体系

实行电子学籍网上评价以及素质教育报告册评价方式,对本校的学生在学习的愿望和能力、交流与合作、个性与情感以及创新意识和实践能力等诸方面发展进行全面评价,评价不仅关注学生的学业成绩,更关注学生的学习过程,善于发现学生多方面的潜能,促进学生的终身发展。

我们还根据校本课程、新课改理念对学生个性特长进行评价,如,每学期多学生进行的多元评价:进步之星、艺术之星、体育之星、科技之星。评价采用灵活多样、具有开放性的评价方法,帮助学生认识自我、建立自信,激发其内在发展的动力,实现个体价值。

3.对于社团活动,我们认真对待

比如,抓好辅导工作常规,每个学生社团(兴趣小组)期初订计划,每次活动后,填写活动记录,期末有总结,适时进行成果展示。

比如,活动成绩的评定,可以采用实践操作、活动成果展、竞赛评比、汇报演出等形式。

比如,对工作认真负责、成绩显著的辅导老师以及参加活动表现好、取得显著成绩的学生给与适当的表彰和奖励。

七、课程管理

1、建立“学校课程开发工作组”。主要由王士春、苏明新、骆昌保、刘永生、洪刚、等老师组成,共同落实学校课程的开发与建设。充分发挥学校优势,开发课程资源,构建与完善学校课程的框架与内容。

2、建立“学校课程评估工作组”。主要由学校教师、学生、家长和社区各界人士代表共同组成。对学校课程的实施进行管理、监督与评价,并提出建设性意见。

3、规范学校课程管理秩序。在学校课程实施过程中,由校长室负责学校课程之间的整体协调,同时做好监控工作;教导处根据各类课程计划制定教学(活动)计划、进度和实施方案,组织实施;教师认真进行教学,撰写课程实施的教学(活动)案例,及时总结反思;校长办公室及时整理,保存教学(活动)的相关资料及取得的成绩证明。学校每学期召开学校课程研讨会、教学观摩会,交流教师的成功经验,解决存在的问题,总结学校课程的实施情况。“学校课程开发工作组”参与课程实施的全过程,了解具体情况,召开分析会,总结经验。“学校课程评估工作组”随机参与教学(活动),了解活动进程,每学期结束对学校课程的实施情况进行评价。

4、学校课程保障措施:

(1)奖励制度。根据教师的课程开发的态度、能力以及实施效果对教师进行团体奖励或个人奖励。

(2)教研制度。每周安排固定的时间进行分学科的教研活动,研讨学校课程的实施情况,针对课程实施中存在的问题提出解决方案。

(3)质量监测制度。教导处根据教学流程管理的要求对课程实施情况进行定期检查,提出意见或建议,确保学校课程的有效实施。

(4)队伍保障。聘请校外专家、学者讲座,更新教师的教育观念,挖掘教师的课程开发潜能;实施竞聘上岗原则,愿者上,能者上,有志者上;组织教师认真学习理论,深刻领会课程精神内涵。开展教师培训促进教师教育观念转变的同时,鼓励、支持教师研究课程实施的规律,提高开发与实施课程的能力,进行课题研究。

(5)经费保障。实行经费倾斜政策。筹措资金优先用于课程开发,设备添置,印刷、或出版成熟的开发校本课程教学最新资料。

                                            执笔:王士春

                                             2015.1.14

(责任编辑:叶东燕 )  
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