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让生态文明之光照亮学生的心灵
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  全国未成年人生态道德教育高峰论坛稿◎

让生态文明之光照亮学生的心灵

      ——合肥市嘉和苑小学生态道德教育回顾

合肥市嘉和苑小学建于20058月,是合肥市政府投资兴建的一所园林化、网络化的新型现代化学校。学校布局合理,四季花开,景色宜人,电脑网络系统、校园电视系统、校园广播系统、科学实验、音乐舞蹈和多媒体等现代化一流的设施一应俱全。

近年来,在素质教育的大背景下,该校本着以科技教育为特色,培养孩子的综合素质的宗旨,在大面积提高教学成绩的基础上,结合办学设施及师资力量,大力开展校园科技教育,在活动中培养孩子的创新意识、实践能力,培育“身心两健,学创俱能”的一代新人。

如今,走进嘉和苑小学,你会感觉到一股浓浓的科学气息扑面而来,让人真正置身于绿色天地,科学乐园!“嘉小科学植物园”、“湿地池塘”、“文化端亭”、“科学长廊”“科学小书吧”、科学气象站、太阳能光伏发电站等,科学与绿色的氛围,叫人感到振奋!

我校还成立了观鸟社团、好声音合唱团、舞蹈团、校园足球队、跆拳道表演队、湿地研究小组、科学DI社团、AAW动物保护组织、科学幻想画兴趣社、无线电测向科技运动队、气象科技小组、科学DV小组、航模小组、经典诵读社团、书法社团等等24个学生社团。他们每年还举办一次田径运动会、文艺节和科技节,形式多样,项目众多,孩子们喜欢极啦!

 近年来,我们嘉和苑小学将“绿色嘉小 科学乐园”的教育理念渗透到学校的教育教学活动中去,科技教育活动以及科技教育声誉,得到了教育主管部门以及社会各界的广泛赞誉。尤其是20119月组建观鸟社团,有48名学生加入到多次的“珍爱湿地、观赏鸟类、保护环境”活动中。近几年,多次组织孩子到山区、到湖区进行植物、蝶类、动物调查与保育活动。学校还建立了气象站,编写使用了《小胖羊羊游气象》等教材,素质教育开展得有声有色,多次受到省野生动植物保护协会的赞誉。学校也成为了安徽省生态保育先进单位,还获得了合肥市中小学修学旅行一等奖、全国AAW动物保护活动一等奖、安徽省观鸟先进单位。

目前又成为了全国生态道德教育示范学校、安徽省生态保育先进单位、合肥市绿色学校、合肥市花园式学校、合肥市语言文字规范化示范校、合肥市特色学校等等,还多次获得全国青少年科技创新大赛一、二等奖!全国青少年科学影像节一等奖等等。得到了教育主管部门以及社会各界的广泛赞誉。《江淮晨报》《新安晚报》《少儿科技》、安徽卫视等相继报道了该校突出的办学实绩!

多年的办学实践,师生在国家、省、市获奖400多项,使嘉小的办学声誉日益扩大,在教学教研、科技创新、校园足球形成了自己的突出特色。享有一定的知名度!  

学校也形成了一支以特级教师、中学高级教师、合肥市学科带头人为首的中青年师资队伍。目前,各位嘉小师生蓬勃向上,充满着青春的活力正紧扣和谐、质量、特色三大主题,以“志远行近”为校训,发奋努力,使嘉和苑小学这颗天鹅湖畔的明珠更加璀璨夺目!

近年来,生态道德教育逐渐引起人们的重视,将生态道德教育纳入学校德育范畴已是当务之急。为此,作为合肥市科学教育示范学校,我们的嘉和苑小学,就如何对小学生构建生态文明意识,加强生态道德教育进行了实践和探索。学校自开办以来,结合自身办学特色,提出了“绿色嘉小,科学乐园”、“生态文明,绿色文化”等口号,意旨汇聚大家的智慧,把生态道德教育渗透到学校教育教学中,通过引导学生在家庭、社会、校园、大自然生活中进行学习体验实践活动,让学生关爱自然,在亲身实践中养成良好的保护生态的行为习惯和生态道德观念。

一、潜心挖掘课程内涵,注重生态德育渗透

学校的生态道德教育的主渠道是课堂上的学科教学,因为生态道德教育中许多内容是多种学科内容的拓展和延伸,科任老师应抓住时机,不断渗透,促进学生生态道德、生态文明意识的形成。

学校根据生态德育具有综合性的特点,要求各科教师在教学中挖掘教材内涵,有机渗透生态道德教育。教研组组织教师每学期结合学科特点开展生态道德教育渗透的研究。各学科的老师结合学科知识从不同的角度引导学生对生态道德教育问题的思考,让学生深入了解生态道德问题,提高生态文明意识。例如,小学语文课程的《森林王国的消失》、《大瀑布的葬礼》;综合实践课程的《为环境把脉》;音乐课程的《春天来了》、《大树妈妈》等。特别是在思品课的教学中,要善于激发学生的生态道德和生态文明意识。像在小学思品课程中《爱护家庭和公共卫生》、《亲近自然、感受自然的美》等课程内容,教师都可以充分利用,从正面对学生进行生态道德教育。通过情景教学,学生会不由自主地在情感上产生共鸣,从而唤起热爱大自然、建设生态文明社会的意识。教师也可巧妙利用课文中提供的反面例子唤起学生的环保意识。如教《一个小村庄的故事》一课时,可以让学生了解小村庄从“绿色”变成了“裸露的土地”的根本原因,在对人类自身行为的反思中,知道我们人类赖以生存的地球面临深度污染的严重性,懂得保护和治理好生态环境的迫切性。

在课堂教学上,教师也把“以生为本,与时俱进” 作为实施生态道德教育的努力方向。教师把报纸上、电视上、网络上的生态环境信息带给学生,把国际的、国内的、家乡的实实在在的环保行动告诉学生,才能更好地激起学生更大的学习兴趣,激起学生更强的环保欲望。如在上《保护环境》一课时,可让学生了解全球变暖、沙尘暴、雾霾、空气污染指数、PM2.5等等相关知识,以及为何会出现这些现象,我们如何为绿色家园出谋划策,而我们国家又是如何以“可持续发展”作为国家发展战略的等等。又如,为大力宣传合肥市创建国家森林城市的重要意义,调动全社会热爱绿化、关注森林和建设生态宜居合肥的积极性,提高广大师生保护环境的责任感,学校与社区街道联合举办了“创建国家森林城市”主题教育活动。学生代表做了表态发言,表示要做创建森林城市的倡导者、引领者、实践者、呵护者,从自身做起,从现在做起,积极投入到创建活动中,为早日实现合肥市创建国家森林城市的目标出一份力。最后全校师生在“创建国家森林城市,打造生态蜀山”条幅上签下自己的名字,表达了积极参与生态建设,创建国家森林城市的决心。此次活动使我校师生理解了创建国家森林城市的深远意义,同时也教育学生把“创森”活动融入到日常的生活当中,爱护身边的花草树木,养成良好的环境意识,从身边做起,从小事做起,以自己的模范行为带动他人,用实际行动为“创森”增光添彩。

此外,学校结合学生的年龄特点和习惯养成的特点,开发了环境教育校本课程——《我爱气象》,并做到“三落实”:落实课时,每周在学生社团活动中安排一课时气象环境专题教育;落实教材,选修学生人手一册教育读本;落实教师,专职科学课教师担任校本环境教育课。

我们还建立了学校六要素科学气象站,并安排气象社团的同学们专门安排值日,每天四次向社区公布观测数据。

二、开展生态德育活动,扬起生态文明风帆

实践是认识的源泉,人们在实践中变革客观世界的同时,也变革着自己的主观世界。同理,人们的生态教育实践活动是人们生态道德认识的源泉。而我们进行生态道德教育的目的则是使学生的主观认识得到真正的提高,从而再来更好地指导他们的行为。所以,生态道德教育不能仅仅满足于课堂内让学生学习生态道德信条,内心上激起他们的对建设生态文明社会的意识,而更应注重组织学生课外的生态德育活动实践。让学生在老师的组织引导下扬起生态文明的风帆,以求更多更真实地了解生态、自然,增长认识。针对未成年人特点和兴趣爱好,开展丰富多彩的生态道德教育实践活动,是增强青少年生态保护意识的有效途径。

(一)借助环保纪念日,开展生态道德系列教育活动

在每年的世界湿地日、世界气象日、植树节、地球日、世界水日、土地日、世界环境日、

世界防荒漠化和干旱日等,有目的、有计划地对学生进行生态道德教育,让学生在活动中深化环境意识,形成良好的生态文明行为和习惯。

例如:在一年一度的植树节来临之际,组织学生开展了轰轰烈烈的“认养爱心小树,我与小树共成长”活动。此次活动得到了嘉和苑社居委的大力支持,借助小区正在整改建设绿化环境之际,社居委特地为孩子们开辟了一片“QQ林场”,在园林工人的指导下,同学们分工明确,挖坑的挖坑,扶苗的扶苗,浇水的浇水,QQ林场一片热火朝天。最后,同学们还给每棵小树挂上了他们亲自设计的“身份证”,从此刻起,他们要承担起维护和爱护的责任,他们期待着用自己的行动让小区的环境绿起来。从此刻起,他们将和小树苗共同成长。活动现场引来不少小区附近居民观看,他们纷纷对这次活动给予了高度赞誉,他们说此次活动开展的很有意义,不仅孩子们在活动中受到了教育,得到了成长。孩子们的行动也感染了小区居民,让小区的环境绿起来,植树造林保护环境是每个人的责任。

在 “3.23世界气象日” 组织学生参观合肥市气象台、气象科普馆和室外气象观测场。通过这次参观活动,使同学们大开眼界,了解了书本以外的知识,懂得一些实用的观测气象技能,更好地激发了他们的求知欲望,让同学们从小树立关注气象、关心气候变化的意识。激发了他们爱科学、学科学、用科学的兴趣。

4.22”世界地球日,开展“善待地球,从我做起”主题活动,通过黑板报、红领巾广播台等形式,对“地球日”进行宣传,共同绿化我们的家园。“6.5”世界环境日,通过 “绿色倡议”、 “减少污染——行动起来”等系列活动培养学生积极关注减少污染,培养绿色生活习惯,树立良好的环境意识,培养积极参与全国文明、卫生城市的宣传创建活动的意识。 

    每年的开展AAW国际爱护动物行动周活动,帮助学生们了解了野生动物和它们在生态系统中的重要作用,使学生们懂得了要爱护动物、保护生态的道理。

    3月12周四下午的社团活动时间,一场别开生面的讲座正在科学报告厅进行:“狗是最通人性的动物,它是主人的忠诚伙伴,对主人至爱情深。下面几个故事叫人感动不已……”

    这是嘉和苑小学正在进行的“关爱伴侣动物”主题活动的第二场讲座。

    今年是国际爱护动物行动(简称WWE)在中国开展教育的第15年,为了提高少年儿童公共意识,教育他们通过自己的努力爱护猫和狗这些人类最亲近的动物,杜绝残杀、虐待动物现象,实现“人与自然和谐共处”。今年,嘉和苑小学第三年参加了WWE的主题为“关爱伴侣动物”—“狗狗、猫咪和我们”的全国活动。 前两届:大象永不忘记、与小象一起成长

    据悉,作为合肥市特色学校、全国生态教育示范校,嘉和苑小学已经连续两年参加了国际爱护动物行动,并积极参加一系列的比赛活动,分别获得了全国一、二等奖。在今年的活动中,嘉小二至六年级几百名学生参与了活动。演讲、主题班会、倡议签名、绘画、作文比赛、宣传栏张贴海报等等多项活动,将会依次开展。

    每年的五月下旬我校有自己的节日——校园科技节,将历时半个多月。去年第二届以“体验科学 快乐成长”为主题,将开展丰富多彩的科普活动,其中有: 
  1、举办“空中漂流”校园科技动手做比赛活动                                                          
  2、聆听科技报告《飞翔的翅膀》
  3、开展“科学家故事演讲比赛” 
  4、观看一部科普环保电影
  5、举行大型广场主题长卷绘画活动:“放飞科学的梦想” 
  6、组织一次参观参观科技馆活动
  7、组织学生参加“合肥市中小学生首届创意大赛”
  8、举办校园低碳生活跳蚤大街市、大市场活动
  9、进行相关的手抄报和班级专栏比赛
  10、举办一场科技节闭幕式暨庆六一盛大文艺演出 

(二)开展形式多样的生态、环保科普讲座 

例如,我校邀请澳大利亚昆士兰科技大学的博士黄存瑞先生给孩子们带来了全新的国际流行科学知识“气候变化与健康”讲座,在报告过程中黄教授用图片、故事等多种手段向孩子们展示了这一国际前沿的科学话题。黄教授从自身多年在学术领域的研究为孩子们讲解气候的变化对人体健康、人类生存的影响,教育孩子们从小热爱地球,关爱环境,共创我们美好的家园---地球。 讲座结束后黄教授还与孩子们进行了互动。同学进行了现场提问,黄博士耐心的解释、精彩的举例,使同学们了解了地球的奥秘,气候与气象的秘密,人体的奥秘,培养了孩子们从小热爱科学,关爱生命的意识。

邀请合肥工业大学资源与环境工程学院李如忠教授为学校师生开展了题为《湿地——地球之肾》的科普知识讲座,李教授用生动形象的语言,深入浅出的从湿地的概念、湿地的类型和湿地的功能等方面为大家做了详细的介绍。李如忠教授还通过巢湖湿地的今昔对比,向同学们阐述了合理开发和保护湿地的重要意义。最后他呼吁:“保护湿地、爱护地球,是我们共同的责任!”在场的同学们认真聆听、仔细记录,受益匪浅。

携手安徽大学环境保护协会、安徽省观鸟会联合举办了主题为“气象与鸟类”的科普知识讲座。专家老师首先从什么是“迁徙”说起,围绕“气象与鸟类”这一主题向同学们展示了大量鸟类的图片,鸟儿美丽的身影引起了现场同学们一阵阵的惊呼和赞叹,激起了同学们对鸟儿的喜爱之情。然后,专家老师又出示了鸟类迁徙的视频和相关事例,让同学们深刻的感受到环境气候等变化及人类活动对鸟类生存带来的影响,引发了同学们对关注气侯变化、保护生态环境重要性的思考……

   (三)开展生态考察、调查、实践活动

举行“巢湖湿地保育与生物资源调查活动”、“珍爱湿地资源,欣赏巢湖之美”等活动,使学生能亲自对巢湖景观、水质,在巢湖边孙村湿地开展调查、考察与宣传,体验对课题探究过程与方法,引起他们对身边湿地的关注,增强保护湿地资源的意识,养成负责任的社会态度,并培养学生热爱家乡,爱护环境的情感。

组织学生赴大别山进行暑期蝶类鸟类和植物调查,为促进安徽省自然生态保育事业发展,推动大别山区环境保护工作和支持革命老区基础教育与保护区内居民环保意识的进一步发展,同时也为了进一步打造“绿色嘉小,科学乐园”,选拔培养锻炼一大批科技活动积极分子,提高嘉和苑小学学子的科技素养、创新能力和水平。嘉和苑小学与安徽省观鸟会、安徽省动物保护协会于2012713日至16日组织二十余名师生前往大别山腹地——岳西鹞落坪自然保护区进行了为期四天的暑期社会实践与生态保育修学营活动。本次活动以风景秀丽的大别山鹞落坪风景区为修学营开展地,通过体验式素质拓展活动教育,将一定距离的长途拉练、艰苦条件的生活体验和环保理念的知识普及融会其中,让学生在参与、经历、体验、实践、分享中,激发孩子学习动力、磨练意志、提高自信、在阳光下学习,快乐中成长,取得了很好的效果。

2013年暑假,嘉和苑小学联合合肥青鸟生物自然保育中心、安徽省动物学会观鸟分会举办了赴黄山浮溪鸟类、蝶类、植物生态保育科技活动,在中科院合肥分院高厚忠教授、省观鸟会虞磊副会长的指导下,连续四天的活动,同学们兴趣盎然,收获满满。

20139月——20143月的半年的时间里,我们利用综合活动课、科技活动课、大课间、第二课堂或双休日等课外时间,开展“倡导低碳生活,共享绿色能源科技”实践活动,组织安排了以下各单元的活动,整个校园绿色能源科技活动轰轰烈烈,有声有色,主要可以用“八个一”来概括:

①建立一个校园光伏发电站,作为实践活动的基地;光伏发电正是绿色能源、环保低碳。作为学校,应该是绿色能源的倡导者和先行者,希望通过建立光伏发电站不仅能节能减排,更让学生能身体力行,让他们意识到节能减排是大家的共同责任,每个单位、每个家庭和每个公民都应尽快行动起来,从小处做起,从小事做起,自觉践行低碳环保的理念,只有当绿色的种子深入人心,生态文明的森林才会蓬勃生长。”

②进行一场太阳能光伏发电科普讲座,作为实践活动的知识储备;

③组织一次太阳能科技博物馆的实地参观考察,开拓了同学们的眼界;

④开展一次“低碳生活 绿色能源”签名活动,提高了大家的节能环保意识;⑤举办了一次太阳能利用模型制作比赛,锻炼了同学们的动手操作能力;

⑥进行一次“太阳能.绿色”科技绘画比赛,提高儿童的科学艺术素质;

⑦举行一次我眼中的月球车制作比赛,让孩子们亲手制作太阳能利用产品;

⑧举行了一次低碳节能“金点子”征集活动,把低碳环保落实到生活中。

除此之外,为贯彻合肥市“倡导低碳理念,践行低碳生活,发展低碳经济,共建低碳城市”的活动精神,我们还组织了部分少先队员走入社区向广大居民宣传“低碳生活”,厉行节约。号召居民们节约一度电、一滴水、一滴油、一方气、一张纸。我们还利用了学校佳音广播站、校园红领巾电视台、学校网站、《嘉小校报》和黑板报、对全校师生进行“绿色能源,低碳生活,从我做起”主题实践活动的宣传。号召全体师生养成低碳习惯,积极利用绿色能源,并主动地向身边的人进行宣传,认真参与学校开展的一系列实践活动。引导大家逐步养成绿色生活方式和生活习惯。

在本次科技实践活动中,我们还穿插了两次关于低碳生活、绿色能源、太阳能利用的讲座:一是《环保新革命-太阳能光伏发电的利用》;二是《能源与社会进步》。

还观看了《太阳能》、《风力发电》等科普专题片。还进行了若干次相关实践作业,这几项活动都是组织几百名学生共同参与的。

另外,我们孩子组织科技小组的同学远赴庐江实地考察罗河铁矿,让同学们感受到不可再生资源的逐渐枯竭,强化开发绿色可持续能源的意识。

(四)开展生态环境小课题研究

学生搞小课题研究是对生态道德自主教育的一种升华,以我校开展的青少年科技实践课题《巢湖湿地调查与研究》为例。巢湖湿地是合肥地区最富有生物多样性的特殊生态系统,被誉为“合肥之肾”,具有滞蓄洪水、涵养水源、调节气候、净化环境等多种功能。数千年来,它给家乡人民以防洪、供水、航运、旅游和发展生产之利,但由于其流域人口增多,生产活动日益频繁,氮、磷污染严重,湖区生态环境已发生巨大变化,资源逐渐衰减,巢湖湿地的开发与保护,引起各方面的关注。随着合肥特大城市化的进程,巢湖已经成为合肥市的内湖,因此,嘉和苑小学科技小组选取了保护和开发巢湖湿地资源这一热点问题,在合肥工业大学资源与环境学院和安徽省观鸟会的专业指导下,采取搜集资料、专家报告、现场调查、水质取样、科学实验、咨询采访、宣传教育等多种方式,对巢湖湿地的现状进行认真调查和分析。

据了解,本次《巢湖湿地开发与保护调查与研究》青少年科技实践课题,嘉和苑小学开展了“五、四、三、二、一”活动。即:1、组织五次外出走访与实地考察活动;他们先后考察了合肥植物园、滨湖新区万年埠巢湖湿地开发现场、塘西河新建湿地、巢湖芦苇湿地、巢湖中庙、孙村湿地、龟山湿地、紫薇洞等地。2、举办四次专家讲座;3、进行三个子课题研究:(1)巢湖湿地动物多样性的调查研究。(2)巢湖自然湿地植物调查研究。(3)开发湿地水生植物的调查研究;4、进行两次科学实验;5、进行一次科技实践活动总结与成果汇报。

历时三个月的科技课题实践活动,产生了较大的社会影响。首先该校已经掀起了轰轰烈烈的湿地学习与保护的高潮。四——六年级四百多名同学从中学到了湿地及湿地生态的有关知识,增强了关注合肥大发展的自然环境、关注巢湖湿地开发与保护的社会责任感。接着,由于他们在嘉和苑社区、沿巢湖湖区渔民区的宣传,在社会上产生里一定的影响,《蜀山教育网》《中安在线》《安徽科技报》等都进行了专题报道。在本年度科技大赛展示中,省市科协的专家、领导给予了较高的评价!全国性湿地环保组织“湿地中国”还专门报道了该校的活动,嘉和苑小学也成为了该组织的成员并建立了学校的湿地网站。

在辅导教师的带领下,科技小组的同学们通过子课题研究,通过实地考察、资料与照片对比,发现巢湖沿岸一些不合理的开发利用使巢湖自然湿地面积锐减,不仅水质净化功能减弱,居民区的增加还加大了巢湖的污染;沿岸众多渔民高强度的水产捕捞以及单一的鱼类养殖也使湿地生物的多样性受损;新建湿地使用了外来入侵水生植物等。科技实践小组的同学写出了一些建设性的意见及建议:比如增加湿地建设与保护的投入、加强湿地保护执法与宣传、加强巢湖富营养化治理、进行相关国际交流与合作、严格筛选开发湿地的植物、进行巢湖湿地普查(含相关动植物、水质等指标)等等。通过他们的指导专家,与安徽省环科院及滨湖新区湿地项目工程建设指挥部进行交流。引起了市政府相关部门的重视,也引起了媒体的注意。《合肥晚报》、《安徽商报》在201111月—12月,连续多次分别以《巢湖湿地挡水坝坍塌近百米》、《巢湖生态之痛或已找到良方》、《巢湖生态保护请世界专家把脉》等为题刊发关于巢湖湿地的报道。

三、落实贯彻生活之中,养成生态文明习惯

活动再多,也不可能每天都有。我们教育最终的目的就是要让生态道德的意识深入学生的心中,让环保的小行动落实到孩子们每天的生活中去。所以,在生活中,我们就应注重向学生传播生态文明的生活理念,并使之养成习惯。

例如:在学生中,广泛地开展“低碳生活,从我做起”的绿色生态消费行动,在生活中,学生成了绿色的使者,用小主人的自觉行动触动自己身边的大主人,播撒着生态文明的种子,让生态文明的观念在校园、在家庭、在社会生了根,发了芽。

另外,还有一种简单易行的小举措,为学生提供一些绿色生活的小指南。如:使用环保购物袋;拒绝使用一次性用品 ;双面使用纸张;使用节能型灯具;不乱丢废电池;一水多用;优先购买绿色产品;避免旅游污染;不选用过度包装的商品;支持环保募捐 ……让学生写在纸上,贴在墙上,久而久之记在心里,自然而然落实在生活中。

我们还常规性地开展观鸟社团活动:

,314日下午,嘉和苑小学观鸟社团选拔了姜金宇、戴心悦等几名优秀团员,在辅导老师王士春、王友的带领下,参加了安徽省观鸟会的初春鸟况调查活动。
  这次活动的地点是长丰县埠里乡,同行的是安徽省观鸟会的侯银续会长、杨大姐等。此次调查的重点是灰头
及其亚种。经过近两个小时的车程,到达地点后,大家便离开乡村公路,走进一片杨树林,这个季节,只看见光秃秃的树枝上,有几个硕大的鸟巢,循着几只喜鹊的叫声,大家渐渐地走近了一个叫做夺宝寺的小村子。进村的是一条不太宽的路,路的一边是碧绿的一片片麦田,稍远处,便是一片灌木丛与小型乔木,几只灰椋鸟蹲在树梢上,忽地,又远远地飞去。一边是水与干枯的菖蒲交织的湿地池塘,池塘中,一只黑水鸡正在悠闲地游着,再看看还有小鷿鷈、北红尾鸲。
  正是午后的阳光,暖暖地照在鸟类调查一行人的身上,几只小小的落在草丛中的金翅雀也越发好看。走进村里,鸡犬相鸣,房舍俨然,一幅静寂祥和之态。
  看看吧,布满荒草的田间小路、不识外人狂吠的小狗、休息的水牛、一副萌态的山羊,还有这不断地在树间、屋顶、墙头上、电线上出现的树麻雀、棕背伯劳、八哥、斑鸠、树
鸟、白头鹎,还有黑尾蜡嘴雀等,真是走入了自然,走入了故乡。
  看!那只灰头
,还很特殊呢?大家急忙翻开图鉴,这是灰头的又一个亚种呢?
  兴奋中,一行人,带着望远镜、照相机,沿着小道、田埂、堤坝、树林,时快时慢地走着。静静地观察、小声地讨论、默默都记录,不觉间已是黄昏。阳光斜照在湖面上,波光粼粼,一群又一群鸟儿盘旋在林边,似乎要归巢了,田野的路边远远望去,泛绿了一片,似乎能闻出乡野阡陌里的青草味儿。
  绿头鸭、灰头麦鸡、小白鹭、大白鹭、苍鹭,田里、湖边、树上,望远镜里的鸟儿是很可爱的。在新开的堤坝上行走时,还发现了三只红嘴鸥,呵呵呵。
  不觉间,三个多小时过去了,待大家双脚已经累的时候,终于又走到了停车的村民的房舍门口,于是,暮色中,大家满载而归。

我们还代表安徽省观鸟会参加首届国际观鸟博览会。 3月29—30日,合肥市嘉和苑小学校长、安徽观鸟会副理事长王士春及嘉和苑小学观鸟社团辅导老师王友受安徽观鸟会的委派赴福州参加中国福建首届国际观鸟博览会。

本届观鸟博览会由福建省野生动植物保护协会主办,福建省观鸟会承办,展会地点设在福州国家森林公园,来自国内外的近40家观鸟协会和环保组织参加。国际鸟盟荣誉副主席彼得谢还欣然题词。

希望观鸟、爱鸟、护鸟成为人们的一种情结,更成为一种社会文化。

让“同在蓝天下,人鸟共家园”,“欣赏鸟类之美,共享生态和谐”不在是口号,更成为现实,需要我们共同去努力!

此外,积极开展保护环境节约资源的实际行动。例如,发动学生积极参加与“绿化校园”的实践活动;带领他们为家乡种一棵绿化树;帮助他们组成“废品回收站”,开展“拣起废品清洁环境”的活动;举办 “低碳生活——校园跳蚤大市场”活动,旨在让孩子们感受绿色科技、低碳生活,给他们提供一个更加广阔的生活空间,锻炼其生活的能力,从而进一步让孩子走进生活,体验生活;支持他们开展各种除污染活动等等。

对小学生进行生态道德教育,培养适应新世纪现代建设需要的一代新人,这是时代呼唤,也是我们的责任。实践证明,孩子们的可塑性是很大的,他们在活动中表现出来的热情一直是我们不断努力的动力,使我们坚持不懈地将生态道德教育贯穿于学校教育的全过程。保护环境,不再只是心动,而是切切实实地成了我们共同的行动。

在生态道德教育方面,我们学校做了一些尝试和探索,取得了一些成绩和经验。但开展生态道德教育工作是一项长期而艰巨的工作,我们愿意不断探索,针对当今节能减排、低碳生活、生态文明等热点问题,深入开展生态道德教育探究活动,培养学生可持续发展的能力,为建设生态文明社会,实现“中国梦”而努力!

(责任编辑:叶东燕 )  
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